大数据对我们的生活以及与世界交流的方式都提出了挑战。而复杂多变的信息环境对学校思想政治教育工作带来了严峻挑战，也为意味着学校思想政治教育工作的创新与变革。本文是一篇思想政治教育论文范文，主要论述了大数据应用对学生思想政治教育的影响及对策。
摘 要：随着大数据时代的到来，其深刻影响着人类社会发展和我国教育的变革，也必然对学校思想政治教育工作带来的严峻挑战。如何培养大数据思维，如何运用大数据思维加强学生思想政治教育工作的实效性，已成为学校思想政治教育新的时代课题。
关键词：大数据,网络舆情,思想政治教育
一、大数据时代学校思想政治教育工作面临的挑战
(一)各种网络信息对学生价值观的冲击
互联网、移动新媒体等信息技术的广泛发展使得信息无孔不入，很多不良信息、虚假信息充斥着网络。现在的学生好奇心强，易于接受新事物，思维活跃，同时也有不少学生由于信息判断能力和自我约束能力较弱，容易在各种庞杂的信息洪流中迷失方向和不能自拔。比如沉迷于网络游戏、严重依赖信息网络等“网瘾”现象，不良虚假信息、暴力思想的影响等，都对学生成长造成不可忽视的负面影响，这也是教育管理部门和社会重点关注的内容。很多不良信息具有很强的隐蔽性和虚拟性，对当今学生价值观带来了很大冲击。大数据时代背景下网络信息传播具有自由性、多元性、便捷性等特征，大量的负面信息容易对学生产生精神麻痹和思想侵蚀。要看到网络信息在给我国大学生文化知识需求和高校思想政治教育工作带来巨大便利的同时，也要认识到不良社会思潮与价值观念的严重影响。
(二)网络舆情管理手段相对滞后
当今网络传播范围广、传播速度快、互动性强，越来越受到学生的青睐和依赖。然而，目前的高校普遍存在管理手段滞后、管理方法老套、设备老化简陋的现象，这给高校网络舆情的管理工作带来了不小的挑战。同时我国高校信息素养教育理论和观念的相对滞后，对高校思想政治教育工作者造成了信息意识不强、信息敏感度不高，运用大数据思维加强高校思想政治教育工作的主动性不够等影响。因此，高校舆情监管需要重新审视，必须将网络舆情管理工作作为工作的新途径和突破口。
(三)思想政治工作方法与现代信息技术有待加强
在现代社会，随着人们活动领域的不断拓展，社会生产、生活节奏在不断加快，通讯手段、传播媒介在迅速发展，人们的思想形成、发展、变化受到多种因素的影响，因而更具有多样性、复杂性和综合性，因此，思想政治工作方法的选择也是综合和丰富的。思想政治教育引导往往未坚持“疏与导相结合”、“科学性与方向性相结合”、“理论与实际相结合”、“解决思想问题与解决实际问题相结合”、“教育与自我教育相结合”的原则。同时，其使用的思想政治教育方法过于单一、陈旧，没有灵活、充分运用灌输法、启发法、身教示范法、环境陶冶法、因材施教法、“发展与现代传媒相协调的隐性教育方法”等方法，尤其是缺乏运用“创新思想政治的网络载体”方法来促使学生对教育信息的感知与接受。不少思想政治教育工作者运用信息技术能力不足，缺乏大数据思维和信息化管理能力，导致利用信息技术开展学生思想政治教育的领域范围和实效性受限。
二、运用大数据开展学校思想政治教育的功能分析
(一)推动学校思想政治教育模式的变革
根据大数据时代学校网络舆情的新特点，变革与创新网络舆情管理将会产生良好的管理效应，实现新时期网络舆情管理的升级转型。定性研究是思想政治教育研究的重要方法，定性分析的结果取决于定量研究的效果，而定量研究不仅繁杂，且受到很多因素的制约。而思想的动态性、多向性、不确定性和隐私性都使调查研究有很大的难度，并且很难准确。在大数据时代，这种局面将被打破，可以借助大数据，一切的人事物包括人的思想和情感都变得可以量化，这也解决了学校网络思想政治教育因无法掌握个体的思想特性而缺乏针对性的问题。大数据时代，学校可以转变管理思路，变革思想政治教育模式，应用大数据技术进行关联分析、级别划分、聚类分析和倾向性分析，分析学校网络舆情事件特点、把握网络舆情发展脉络，提高网络舆情应对能力，建立科学有效的网络舆情应对机制，是加强高校学生思想政治教育研究的重要内容，实现引导式管理。
(二)提升学校思想政治教育工作者的职业能力
运用大数据思维开展高校思想政治教育工作，是提升高校思想政治教育工作者职业能力的有效途径。思想政治教育信息化是我国高校教育现代化的重要内容之一，而高校教师信息素养水平的提高则是其能否实现的依靠和基础。因此，大数据思维的培养本身也是高校思想政治教育工作者根据新形势不断进步和提高的过程。在日常的学生管理和与学生的交流过程中，学校思想政治教育工作者应自觉主动地接触新信息、新事物、新方法，善用捕捉信息的眼光和思维发现问题、解决问题，从而不断提升自身的职业能力，为更科学、更有效地开展学生工作打牢坚实基础。运用大数据思维，借助网络信息平台，加强对学生信息的获取和关注，已成为适应和融入当今大数据时代学生管理工作方式的必然要求，成为加强学校思想政治教育工作的重要经验。实现学校思想政治教育工作传统手段与现代方式的有效结合，既注重传统的道德情感教化、学生实践模式，又注重现代的数据量化分析、信息互动平台建构，引导学校思想政治教育主客体之间的信息互动，将极大促进学校思想政治教育者了解学生的思想动态和校园生活。
(三)增强学校思想政治教育工作的实效性
通过提升思想政治教育工作者的信息素养，增强学校思想政治教育工作的实效性。学校思想政治教育工作者的信息素养和综合素质直接影响着学生思想政治教育工作的实效和学生的健康成长。思想政治教育课程不断创新教学改革，利用“大数据”的丰富资源和便捷性融入到思想政治教育的教学过程。通过构建信息化管理体系，创新学校思想政治教育工作方式。构建符合大数据时展的信息化管理体系，是不断创新学校思想政治教育工作方式的重要内容。通过Email、QQ、BBS、微博、微信、飞信、人人网等交互平台，可以实现学生和教师之间的自由沟通。学校思想政治教育工作者要善于利用这些新媒体平台、借助现代新媒体技术，不断更新思想政治教育的内容，不断丰富教育和管理手段，以扩展思想政治教育工作途径。大数据时代背景下，大数据思维拓展了学校思想政治教育工作的新思路、新方法，不断增强学生思想政治教育工作的实效性。 三、大数据时代的学校思想政治教育路径创新
(一)深度挖掘反映学生思想活动的数据，建立有价值的舆情分析机制
大数据为学校实施价值观教育提供了全新的方式方法，深度挖掘学生社会主义核心价值观数据可从以下方面入手：挖掘学生日常行为背后折射的价值观现状;挖掘学生行为需求与学生社会主义核心价值观的关系;挖掘学生可接受的教育宣传方式与培育大学生社会主义核心价值观的关系;挖掘学生对社会主义核心价值观的直观真实感受和认同程度。运用大数据建立舆情分析机制需全盘考虑，通过大数据建立网络舆情的搜集筛选机制。集成微信朋友圈、学生基本数据系统、网页浏览、微信订阅号、网络社群、网络订购等有效信息，分析学生的关注事件组合，学习生活爱好等情况，开展大规模的数据搜集工作，建立数据提取算法利用大数据建立网络舆情的分析归因机制。在对数据属性进行定义的基础上，利用与学生社会主义核心价值观的相关性开展分析归因，反馈学生社会主义核心价值观舆情。此外，针对学生建立有价值的舆情分析机制，还需要畅通学校教师与学生网络表达的渠道，增加互动交流的平台，并建立网络舆情预警分级制度，对不同类别的学生进行分类管理和指导。
(二)应用大数据研发学校思想政治教育新产品
根据大数据的应用机理，只有将数据挖掘分析与学生的体验相结合，研发出来的产品才有吸引力。在应用大数据进行舆情监测分析的基础上，研发的新产品应具备体验好、趣味性强、实时反馈、贴近生活的特点。研发的新产品要尊重学生个性特点和现时需求。新产品的形态应该丰富多样，既可以是网络课程，也可以是主题游戏，或者是线下的活动安排。借助多方力量，研发社会主义核心价值观教育产品，将教育融入无声的生活学习当中，在教育引导中注重潜移默化。
(三)重视学校思想政治教育的网络实践，使学生的网络行为与网络认知协调一致
学生的价值观是不稳定的，受制于社会化效度及教育的影响。学生的行为与认知常常处于不一致的状态。目前应用大数据主要着眼于学生价值观的认知层面。认知能够反映出问题，因此通过大数据对学生的认知进行分类，将不合理的认知有偏差的认知与理性的认知作对比，找出其中的差距，从而制定具体的实践方案，再通过实践行动来纠正认知偏差，让认知与行为匹配，在实践当中确立和巩固社会主义核心价值观。更进一步来看，社会主义核心价值观的实践要增强价值判断能力和道德责任感。自觉抵制网络不良行为也是一种思想政治教育网络实践，不传播假恶丑，不制造有违伦理道德的噱头，不把低俗当有趣，自觉维护网络的良好环境。
(四)开辟云计算下的学校网络思想政治教育新阵地
随着科学技术的发展，我们的网络社会开始步入“云计算”时代。云计算的产生使人们在任何时间，任何地点，用任何可以连接到网络终端的设备享受数据存储，共享资源的服务。为学校利用云计算加强网络思想政治教育提供了便利。目前，教育资源的开发主要依靠有限的教师和教育技术中心，可以整合的资源非常有限且存在着重复。在云计算时代，低廉快捷的云服务使越来越多的教育资源聚合到“云端”，只要将资源定义为“共享”，任何人只要有网络就可以利用“云”上的资源，这不仅可以打破网络思想政治教育“各自为政”的现状，也能帮助教育者建立一个以学生为中心的个人学习环境，受教育者在不用掌握复杂的软件操作情况下可以自由的选择学习内容和学习方式，同时学生也可以为自己构建出个性的学习环境。网络思想政治教育者在利用云计算构建新的教育阵地的同时也要注重宣传，在整合出思想政治教育资源的“云终端”后，要在“云端”上积极实现与学生的互为“关注”，如此才会使受教育者注意到“教育云”的存在，并在日常的互动中受到思想引导，从而提高网络思想政治教育的效率。
(五)建立大数据思想政治教育新模式
大数据时代学校网络思想政治教育的落脚点。运用大数据可以改变传统的学校网络思想政治教育研究模式，发展大数据时代的学校网络思想政治教育着力点要放在模式创新与大数据应用的人才培养上。首先，为顺应大数据时代的要求，积极培养、储备学校网络思想政治教育大数据应用人才，并与拥有大量用户数据的媒体、企业及相关企业联合在合理范围内挖掘、存储、分析数据，把握教育对象的思想动态。其次，从整体和个体角度应用大数据。从整体来看，大数据时代对网络痕迹和现实生活中产生数据的总体把握和揭示有利于掌握学校网络思想政治教育对象这一庞大群体的思想规律和思想状态，提升学校网络思想政治教育活动的效率和覆盖面。从个体来看，当教育对象的信息累积到一定程度，其个体的性格特征和行为特点都将被量化，这极大的推进了学校网络思想政治教育个体教育的新发展，提高了实效性和针对性。大数据与学校网络思想政治教育结合的创新、发展与驾驭程度都是随着时代的发展与科技的进步在不断变化。
大数据并不是单纯的计算机数据应用，大数据将会引发教育理念的转变，教育环节的改变，教学方法以及教育中的师生关系的变化，将不断推动学校思想政治教育的网络化、高效化和创新化。(作者单位：1.济南师范天桥附属学校;2.山东政法学院)
参考文献：
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[3] 曹政.试析如何运用大数据思维开展高校思想政治教育工作[J].学校党建与思想教育，2015(18).
思想政治教育论文发表期刊推荐《思想理论教育》是由中共上海市科技教育工作委员会主管，上海市科教系统思想理论教育研究会、上海市教育科学研究院主办的全国中文核心期刊。2005年1月改为半月刊，上半月为综合版，下半月为行动版(面向中小学、幼儿园)。
