浅析如何提高大学生对音乐教育的素养教育论文

所属栏目:艺术教育论文 发布日期:2013-12-26 11:08 热度:

   摘要:音乐教育是学校教育的重要组成部分,是提高大学生综合素质的重要途径之一。随着社会的飞速发展,对人才的要求越来越高,这就需要大学生全面发展,为走入社会做好充足的准备。所以,在音乐教学过程中,教师要转变陈旧的教学观念,想方设法提高学生的音乐素养。

  关键字:音乐教育,大学生,综合素质

  随着信息技术的不断发展,计算机多媒体技术已经渗透到了音乐教学中并且产生了巨大的影响。音乐与计算机的结合,是艺术与科学融合的结晶,是感性与理性的互补,是精神文化与物质文化的对接,它不仅拓宽了音乐教学的渠道,更具重要意义的是带来了音乐学习中的思维方式变化。通过多媒体手段,用声音和画面的同步作用,增加学生对音乐课的学习兴趣,而学生的学习兴趣是来自多方面的,其中最主要的是对形象具体、形成新异的事物容易引起兴趣,音乐课应努力创设与其它学科不同的环境,当学生进入教室时,教师应提前放一段旋律优美的音乐或歌曲,使学生感到进入音乐世界,与周围环境很快融为一体,然后用音乐师生问候。这样不但培养了学生的听觉能力,而且是很好的组织教学形式,同时也增加了师生的感情。为提高学生兴趣,我们可以把声音与画面结合起来。

  一、要重视音乐理论知识的传授

  理论是指导实践的一把钥匙,掌握好理论知识,有利于准确地把握事物,对事物的认知要从本质上理解学习,从而提高到一个较高的层次。掌握音乐理论知识是学生学好音乐课程和提高音乐素养的基础。要学好音乐,音乐理论就是打开音乐之门的钥匙,要重视并要求学生学习好音乐理论知识就是这个道理。授课中,往往忽视了音乐理论知识的学习,这是音乐教学的一个致命不足。所以,让学生更深意义地理解并学习音乐,音乐理论教学首当其冲。如果学生对音乐的理解只限于在日常生活中唱歌、跳舞,弹奏音符,这是不够的,要从理论的基础上去学习,创造、发展音乐,挖掘音乐的真理与魅力,使其养成终身学习的能力。

  二、为学生营造良好的音乐校园坏境

  音乐课堂是提高学生音乐素养的重要阵地,但是教师不能只依靠课堂教学,除此之外,音乐教师应为学生创造良好的课外音乐环境,使学生不仅在课堂上能感受音乐,在生活中也能体味音乐,从而潜移默化地提高大学生的音乐素养。因此,教师要发动相关人员,努力创造良好的校园艺术氛围。具体来说:在条件许可下,多邀请一些艺术团体,知名艺术家到校演出、讲学,举办不同形式的报告和讲座,开阔学生的艺术视野;选择一些内容健康、情趣高雅、艺术魅力强的音乐作品,以广播、报栏、音乐沙龙等形式,让学生在不同场合中领略不同风格的音乐作品,培养学生的审美情趣和审美能力;开展一系列民间艺术的学习和采风活动,积极参加社会上一些健康有意义的专业比赛;组织学生,发挥他们的想象力,自编自演一些轻松活泼的文艺节目,回报社会;在课堂教学中,让学生用语言歌声表达对音乐的理解,用舞蹈小品的形式表现音乐的意境。总之,充分地创造校园音乐环境,可以使学生在音乐相关活动中得到锻炼和愉悦, 增长学生学习音乐的兴趣和自信心。

  三、教师要提高自身的音乐素养

  从一定意义上讲,一个好的教师队伍,就是一所好的学校。注重对音乐教师素质的不断提高,对音乐教学,全面推进素质教育,具有极为重要的意义。只有高素质的教师,才能有力地推动和实施创新教育,只有具有创新意识和创新精神的教师,才能不断改进教学方法,培养学生的创新精神和创造能力。所以,要想全面提高学生的音乐素养,教师首先要具备教授学生的资本,即教师要自觉提高自身的音乐素养。只要教师拥有足够的实力,才能保证向学生传道授业解惑,否则一切无从谈起。随着新课程改革的进一步实施,音乐教师不再只是单纯的音乐知识的传授者与音乐技能的训练者,而应成为学生音乐及综合素质整体提高的促进者、帮助者、指导者与合作者。对音乐教师的素质及能力要求也越来越高。音乐教师只有不断提高自身的艺术修养,才能真正融入到课程改革中去,才能适应课改的要求。所以,教师要通过各种途径,充实自己,为培养学生做好充足的准备。

  四、鼓励学生积极参与音乐实践活动

  在学生掌握了一定的音乐理论知识后,教师要鼓励学生多参加音乐实践活动,使学生在真实的活动中运用所学的理论知识,到达学以致用的目的。课外音乐活动是音乐教学的延续,有助于培养学生对音乐的兴趣和爱好,促进身心健康发展,还能培养学生的音乐才能和特长。所以,教师要积极创造条件,为学生创造参加实践活动的机会,并且要保持活动的经常性,持久性。例如,教师可以把具有一定才能的学生组织起来,成立各种音乐小组,利用各种庆祝节日开展音乐活动,进行科学训练,促使早日成材。除此之外,教师可以以班级为单位,组织各种音乐比赛,让学生在实践中体验音乐,体味音乐美,使学生在活动中感受到成功的乐趣,从而激发他们的学习音乐兴趣。教师还可以鼓励学生自我创作,学生在自我创作的过程中,可以全身心感受音乐,加深对音乐的理解。随着社会的发展,现在有越来越多的选秀活动正在如火如荼的展开,教师可以鼓励学生捉住实践机会,通过比赛竞争达到提高学生音乐素养的目的。

  五、引导学生进行音乐欣赏

  提高音乐欣赏能力是提高学生音乐素养的重要途径。音乐欣赏的过程就是感知体验和升华的过程,由于人对客观事物的感受是一种综合的心理反映,所以,对音乐的欣赏不仅能直接感受音乐之美,还蕴含着一种潜移默化的功能,对学生的精神起着激励、净化、升华的作用,能逐渐形成正确的审美观,培养感受美、鉴赏美、表现美和创造美的能力,提高分辨真假、美丑、善恶的能力。使学生在思想、道德、性格、情操、修养各方面发生变化,培养一种爱憎分明的道德情感和自觉的道德信念。但是,并不是所有音乐对学生都有促进作用,所以,教师应该结合学生的特点,在音乐欣赏中应尽量让学生接触高雅的音乐,使学生在接触音乐的过程中潜移默化地受到熏陶,个人修养也得到了提高。

  总之,培养学生的音乐素养至关重要,它不仅有利于大学生正确的人生观、世界观的形成,还有利于学生以积极的心态步入社会,充满热情地投入以后的学习和工作之中。随着课程改革的进一步深入,普通高校音乐素质教育应该以全面推进素质教育为目标,以深化课程教材改革为核心,更新教育思想和教育观念,大力改革教学内容和教学方法,使学生在学习音乐基础知识和基本技能的同时,提高审美能力和文化素养,开发自身潜能,促进学生全面和谐发展。

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