搜论文知识网
您当前的位置:首页 > 论文 > 教育论文 > 学前教育论文

当前学前教育改革的方向与策略

来源:搜论文知识网位置:学前教育论文时间:2017-08-24 14:36

   学前教育是启蒙教育,高水准的学前教育对于一个人的成长来说至关重要,因此,幼师的培养起着决定性作用,本文主要研究当前学前教育改革思路。

江苏教育

  《江苏教育》宣传国家和省教育委员会关于中学教育工作的方针政策,开展教育理论、教育思想、教学观点与教育、教学实践问题的研讨,交流中学教育教学改革的成果、信息,辅导中学,特别是初中教师的进修提高,表彰中学教育战线优秀人物的先进事迹和创新精神,开辟中学课程教学活动的科研园地,传播国内外教育信息。

  目前,学前教育专业的教学还没有很好地贯彻和实施新课程标准,学前教育专业培养的是未来的幼儿教师,他们是新课程理念的实施者,而目前这一专业的教学还没有贯彻和实施新课程理念。因此作为学前教育专业的一门专业课程——学前教育学的教学改革势在必行。

  高专学前教育专业《人才培养方案》指出“学前教育中存在着‘教育目的的外在性’‘教育中学生的被动性’‘教育的重复性和封闭性’以及‘教育中情景体验的虚假性’”等问题,这就必然影响对优秀幼儿园教师的培养,更不能适应幼儿园教学改革的需要,因此我们必须转变思想,在新课程理念指导下,对学前教育学教学进行改革与创新。

  一、改革课程内容,生成职业目标

  《方案》指出学前专业课程改革的目的就是通过学生自主学习,让学生生成学习成果,即让他们掌握学科知识,全面完成学习目标,确实感受到学生的学习能力、实践能力和创新能力得到发展,产生成功和喜悦等积极的心理体验。但是学前教育专业各学科课程之间内容复杂、交叉、陈旧。如《幼儿游戏》《幼儿园活动设计》《幼儿社会化及教育活动设计》与学前教育学重复、交叉,不能更好地为培养目标服务,影响学生生成目标的完成。因而,我对高专学前教育专业学前教育学的体系进行改革,将目标、内容、方法等多层面、全方位地相互联系、相互渗透,进行整体改革。

  二、创新教学设计,引导自主学习

  教学设计(instructional design),亦称教学系统设计,是面向教学系统、解决教学问题的一种特殊的设计活动。传统教学设计是围绕人的知识本位设计的,不利于学生职业能力的发展。《方案》要求我们必须围绕学生的学习来创新教学设计,有利于学生的自主学习、合作学习和探究学习,有利于人才培养目标的实现。我在学前教育学教学设计时,把教学内容生成学生的具有驱动作用的学习内容,通过教师指导把其与学生学习方式整合起来,系统设计教学活动,来引领学生的自主学习。

  三、目标引领教学 提高教学的有效性

  根据教育部基础教育课程改革纲要,新课改在课程目标方面的改变是,反对过于注重知识传授,强调知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观“三维”目标的达成。

  在“三维目标”的确定方面要注意以下问题:一是目标的确定要根据教学的实际需要而定,不可牵强附会。特别是情感态度价值观、能力培养方面的目标,要确实可行,易操作;应根据学生的心理特点和实际水平而确立,易被学生认可和接受;而且与教学内容联系紧密,不可为了完成任务而随意捏造。二是目标定位要聚焦重点:避免目标过高、过难、过多、过杂,造成目标主次不清晰。三是目标定位要准确,要体现层次性:既要面向全体,又要照顾到个别差异。

  四、运用现代化教学手段,丰富课程内容

  幼儿心理学一直是采用多媒体教学手段进行教学。这种手段能具有使教学内容直观、形象地呈现在学生面前;能将复杂的内容简单化,抽象的内容形象化;教学容量大、节省板书时间等优势,深受学生喜爱。在运用多媒体教学中,充分发挥多媒体的功能,丰富课程内容。1.利用课间休息时间,播放flash动漫调节紧张的学习氛围,使学生神经系统得到休息。2.结合教学需要,有针对性选择flash动漫,充分利用动漫为教学服务,培养学生对心理学的兴趣。如,在学习“幼儿期记忆发展”时,欣赏《小猫钓鱼》的动漫,帮助学生理解“幼儿注意分散的原因及防止”。3.利用多媒体播放幼儿歌曲、儿歌。每当听到熟悉的歌曲,学生们就会情不自禁地跟着唱起来,活跃了学习气氛,丰富了课程内容。

  五、改变评价体系,评价方式多元化

  评价方式对学生的学习起着导向作用。为了提高学生参与各种活动,进行自主探究性学习,心理学采用多元化的评价方式,多种角度评定学生的学习结果,引导学生注重自身素质的全面发展与提高。评价指标包括:1.心理故事的摘抄情况。2.心理故事的演讲情况。3.参与实践活动的情况:组织学生利用周末时间到幼儿园见习、调查、观察等活动,接触幼儿,走进幼儿,并形成文字报告。4.参与小组学习情况。5.课堂表现:积极回答问题、提出问题。6.平时作业:作业在时间、内容上都由学生自己决定,但必须在老师规定的时间内上交。7.积极参与对教师教学的评定工作等。可以说学生参与的任何活动都是评定学生成绩的指标之一。评价指标的多元化,激发了学生的学习积极性。

  总之,培养幼儿好的思维品质等都有极大的作用,更具价值的是,它对于提高教师的应变能力、思辨能力、反思能力有着无可比拟的作用。集体教学活动是实施素质教育的主渠道,教学机智是教师素质的画龙点睛之笔。让我们不断地在实践中学习、摸索、思考、积淀,不断地充实自己、追求个性、构建风格,提高自身的综合素质。

  参考文献

  1.教育部基础教育司 编写 《幼儿园教育指导纲要(试行)》解读.江苏教育出版社,2002年4月。

  2.钟启泉 崔允槨 《基础教育课程改革纲要(试行)解读》.华东师范大学出版社,2001年7月。

  3.黄济 王策三 《现代教育论》.人民教育出版社,1997年6月。

  4.李季湄 肖湘宁 《幼儿园教育》.北京师范大学出版社,1997。

学前教育论文发表流程

学前教育论文发表流程-搜论文知识网

    搜论文知识网致力于为需要刊登学前教育论文的人士提供相关服务,与多家省级、国家级、核心期刊杂志社合作。网站拥有丰富的媒体资源、提供迅速快捷的论文发表、写作指导等服务。

     搜论文知识网,中国核心期刊论文发表网,中国期刊网。杂志社直接对接合作,上百家国家级期刊、省级期刊、北大核心、南大核心、合作开展期刊、杂志征稿。搜论文知识网期刊网,权威的职称论文、期刊、论文发表网。职称论文发表、期刊发表论文、杂志发表论文、期刊征稿、期刊投稿,论文写作指导、学前教育论文发表正规机构。是您,论文发表、职称论文发表、期刊投稿、杂志投稿、首选最可靠,最快速的期刊论文发表网站。

     本站收藏和推荐的期刊杂志全部是经国家新闻出版总署批准、在“中国期刊网全文数据库”“万方数据库”等多家期刊数据库上可以查到的正规省级以上刊物,具有CN和ISSN双刊号,发表程序正规,信息安全,有效保障作者的合法版权。作者来稿会在五个工作日之内给您回复,有效期十五天,五个工作日内未收到回复,论文可另投他处。

     如果您有待发表的论文成品,可直接向本网站投递,详细投递方式、要求等请参考网站首页的“投稿须知”栏目;如果您没有学前教育论文发表的稿件,请提供写作提纲或要求,本网站给予指导,内容原创,保证通过,详情请参考“写作流程”栏目。

     凡是确定与本站合作的作者,须向本站提供50%定金(30000字符以上毕业论文),本网站提供相关收据证明。若论文未被杂志录用,本站退还全部定金,若客户不想发表了,此定金不退还。

     搜论文知识网系学术网站,对所投稿件无稿酬支付,谢绝非学术类稿件的投递。

学前教育论文发表咨询电话:4000158919

相关论文阅读

优质期刊推荐

优质论文推荐

更多>>
省级期刊、国家级期刊、核心级期刊快速发表,学前教育论文发表就找搜论文知识网

核心期刊推荐

精品论文推荐