数学教学论文如何在小学数学教学中实施人文数学之我见

所属栏目:小学教育论文 发布日期:2015-10-15 11:02 热度:

  数学的学习和教育可以分为好多种,人文数学就是其中一种,现如今,很多教师也开始在数学教学中融入一些人文的因素,不仅培养小学生的数学学习能力,还塑造学生的人格和性格。本文是一篇数学教学论文范文,主要论述了如何在小学数学教学中实施人文数学之我见。

  【摘 要】人文数学是将数学和人文有机地结合在一起,利用数学对小学生进行人格的塑造和文化的陶冶。在小学数学教学中实施人文数学,是数学教育的发展趋势。本文简要阐述了人文数学的优势,并对小学数学教学中人文数学的实施提出建议。

  【关键词】人文数学,教学优势,实施措施

  一、人文数学的优势

  以往的小学数学教学中,教师往往只注重对小学生知识的灌输,而忽略了小学生的感受和小学生的个体差异。传统的教学方式已经不能适应不断发展的教育体制,所以,教师应根据新课程标准的要求,针对小学生的个性特点进行教学改革。通过不断地教学实践,在小学数学教学中实施人文数学,能够突破传统的教学模式,使课堂教学具有新的内涵,教师在注重小学生学习情况的同时,也要注重对小学生进行情感、态度、价值观的培养。小学数学教学中人文数学的实施,有利于教学情境的创设。在学习过程中,小学生需要一个轻松、活跃的课堂氛围,创设具有丰富多彩的教学情境,能够激发小学生的情感活动,让小学生在具有教育意义的环境中积极主动地学习。人文数学让学生在数学课堂学习中,学习数学知识的同时,得到情感的感知和思想的启发,使小学生得到全面的发展。

  二、小学数学教学中人文数学的实施措施

  1.创设人文课堂情境

  教师应注重对学生“人格主体”的培养,充分激发学生的学习热情,增进师生之间的友好关系,在教材内容的基础上,结合学生的实际情况,有效地渗透人文教学。在教学过程中,教师应为学生创设出一个平等、民主、和谐的课堂氛围,让学生感受到人文关怀,充分尊重学生的个性特点,鼓励学生表现自己,与学生进行情感和心灵上的交流,用学生的视角理解学生。为学生创设人文课堂情境,能够使学生从心理上融入课堂氛围。

  2.鼓励学生自主学习

  在小学数学教学中实施人文数学,能够促进小学生数学思想的构建。教师在教学过程中,引导学生自主选择学习内容和学习方法,让小学生在数学知识的探索中发展问题、总结规律,并鼓励小学生通过相互交流和合作,培养小学生自主学习的积极性和自信心。为小学生提供一个平台,让小学生能够独立思考、自由发挥。在教学过程中,教师还应该鼓励学生通过独立的阅读、观察和创新,学习新的知识,帮助学生树立正确的世界观,从而开放教学内容、教学方法和教学过程。

  3.分层次教学和评价

  在教学过程中,教师应根据小学生的个性特点和生理发展特点,结合小学生的认知情况,针对不同层次的小学生设计不同层次的教学目标,使所有的小学生都能得到教师的关注,让小学生在原有的知识层面上,得到数学知识水平的提高和小学生自身素质的全面发展。另外,在教学评价上,进行分层评价。由于小学生的水平不同,所以,教师在评价时应根据小学生的个体差异,有针对性地进行评价,使不同水平的学生都能得到教师的认可,从而提高数学学习的积极性,开拓小学生的思维,使人文数学得到充分的发挥。

  随着教育体制改革的不断深入,小学数学在教学模式和教学内容上也需要进行一定的创新和改进。在进行小学数学教学时,教师应充分落实人文数学的实施,充分激发学生的数学学习兴趣,让小学生通过数学学习,不仅能够提高数学知识水平,还能在一定程度上陶冶自身的文化,树立健全的人格。小学数学教学中人文数学的实施极大地丰富了小学生的文化内涵,促进了小学生的全面发展。人文数学对小学数学教育有着很深远的影响,在教育中充分发挥其提高文化素养和教化人格的作用,所以,应从小学教育开始,在教学中渗透人文数学,不仅为小学生未来的发展奠定了良好的基础,也为我国教育事业的发展起到良好的促进作用。

  参考文献

  [1]辛兴云.谈数学教学中的人文教育[J].教育与管理,2005(3).

  数学教学论文发表期刊推荐《数学通报》是由中国数学会和北京师范大学合办的、以中等学校数学教师为主要服务对象的数学教育刊物。《数学通报》初创时的刊名叫《数学杂志》,1936年8月1日在上海正式出版,是我国第一份全国性的数学普及刊物。

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