美育是培养学生健康的审美观，发展学生鉴赏美和创造美的能力的教育。也称审美教育或美感教育。美育要通过各种艺术以及自然和社会生活中美好的事物来进行。本文是一篇甘肃教育杂志投稿的论文范文，主要论述了美育融入高职思想政治教育的载体研究。
摘 要：思想政治教育是社会主义精神文明建设的首要内容，也是解决社会矛盾和问题的主要途径之一。而当前高职院校的思想政治教育十分重要，但其工作却相当难做，尤其是在当代大学生思想多维度发展的条件下，高职院校的思想政治工作实施难度加大，不能很好地适应现代大学的发展要求。本文以高职院校的思想政治教育为研究背景，以高职院校的美育载体为研究对象，为高职院校利用美育来进行思想政治教育找到更佳的方法和途径。
关键词：高职,美育,思想政治教育,载体,必要性
2006年中共中央国务院发布《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》指出：“要大力加强大学生文化素质教育，开展丰富多彩的艺术和娱乐活动，德育、智育、体育、美育要有机结合起来，寓教育于文化活动之中。”它强调了美育教育对大学生思想政治教育的必要性。
一、美育融入高职思想政治教育的时代背景
笔者通过对重庆市的高职院校学生思想政治教育状况调查显示，许多学生对政治理论学习不关心，不重视，认为思想政治理论课对自己无收获和无所谓学不学的占到63.8%。个体意识越来越强，道德观念的复杂化，价值观念的多元化，是整个社会价值观的变化在大学校园内的典型体现。
二、美育融入高职思想政治教育的必要性
大学时期是一个人人生观和价值观形成的重要时期，影响着其今后在社会发展过程中的价值取向。而美育是和人生观、价值观息息相关的，将美育与思想政治教育相结合的根本目的就是塑造完美的人格。人格教育是思想政治教育的基础，没有这个基础，思想政治教育就犹如空中楼阁，总是漂浮在人的思想表面而不能深入。美育是大学生人格养成的必由之路，在大学生人格养成中具有不可替代性。
三、美育融入高职思想政治教育的载体
1.构建具有美育特色的校园环境
校园环境包含校园建筑、雕塑、室内外环境设计等，这些是体现大学精神的重要载体，它们能给学生提供最直接的感受。以四川美术学院虎溪新校区为例，在坡地梯田景观的原型之上，“荷塘―稻田―鱼塘―溪流”的和谐生态系统逐渐成形，与自然融为一体，既为校园增添了自然的人文景观，也给在校学生以美的享受。
2.培养具有美育观念的学生干部
学生干部是大学生中的骨干力量，作为学生自我管理的核心力量，学生干部队伍工作的得力与否，直接影响到学校整个学生队伍建设目标能否实现。因而，我们要积极引导学生干部这个群体树立正确的美育观念，明确美育的目标，进而让他们去影响更多的同学。
3.将美育引入课堂教学
一方面，学校需要开设各种艺术课程，培养学生的美育认识。另一方面，也需要对传统的教学知识和手段加以创新，如用类似“群文阅读”的方法来进行美育教学，改变教师单位时间内滔滔不绝地“讲”的现状，将大部分时间还给学生，让学生自己去读去思考，让学生在阅读和思考中领悟美。
4.开展美育类社团和社会实践活动
积极开展各种与美育及思想政治教育相关的社团活动，使参与者于潜移默化中提升审美意识，加强修养，陶冶情操，提高觉悟。在社会实践环节，鼓励大学生参加“青年志愿者协会”“环保协会”等公益组织活动，通过走入社区、小学、敬老院等方式为他人服务，通过活动让学生感受到愉快和成功，进一步培养学生高尚的审美观念。
5.美育的媒介宣传
当下BBS、微信公众平台、微博、博客等新形式的宣传相比传统的媒介方式更容易让广大学生接受美育教育，因而可通过新媒体宣传，开展美育与思想政治教育，更能有效地提升学生感受美、鉴赏美、创造美的能力。如最近微博里关于“筷子”主题的公益视频，感染了许多人。通过类似美文、美图、正能量的视频的形式，能较好地实现美育与思想政治教育的融合。
作为高职学生教育工作者，我们应该清醒认识到美育与思想政治教育的融合已迫在眉睫。只有德、智、体、美相互渗透，以不断改革创新的精神提升美育素质，才能更好地完成思想政治教育的目标。
参考文献：
[1]王德胜.美学原理[M].北京：人民教育出版社，2001.
[2]刘 基.高校思想政治教育论[M].北京：中国社会科学出版社，2006.
[3]陈望衡.当代美学原理[M].北京：人民出版社，2003.
相关期刊简介：《甘肃教育》杂志为教育类综合半月刊， 它面向基础教育，兼顾职业教育和成人教育，以中小学、幼儿园、师范教师和教育行政人员、教研人员为主要读者对象，在国内外公开发行。为甘肃省社科一级期刊，编校质量达标期刊。
