论文网范文多媒体技术在中职物理课上的应用

所属栏目:教育技术论文 发布日期:2015-04-22 15:21 热度:

   【摘要】多媒体技术已经飞速的发展,我们的物理教学要与时俱进,在课堂上合理的加入多媒体技术,让学生把那些看不见的微观世界、高速的运动、不能实现的实验等等,用多媒体形式展现给学生,提高学生的学习兴趣和学习效果。

  【关键词】论文网,中职物理,多媒体技术

  将多媒体技术引入课堂教学,这是当前课程改革的趋势之一,争取以教育信息化实现教育现代化,现在像笔记本、投影仪、电子白板等设备价格的下降,为实现多媒体教学变得可能。在中职的物理教学中,用多媒体教学可以取得很好的教学效果。

  一、多媒体技术在中职物理教学中的作用

  大多数中职学校的学生学习基础相对较差,物理几乎没有多少理论知识,学生一直觉得物理很难,没有信心和兴趣。多媒体提供了文字、图形、图像、动画、视频、声音、虚拟现实等多种信息表现形式,能够吸引学生的注意力,使得学生能够将视觉、听觉等多种感觉器官同时参与学习,多方面地获取、理解、接受学习信息,增强自信心,激发和维持学生的学习兴趣。平时看不见、看不清、不能见等现象可以以多媒体的形式展现给学生,提高学生的认识,提高教学效果。

  二、多媒体技术在中职物理课中的应用

  1.展现微观世界

  在物理教学中,有很多我们看不见的现象和物质,一般的中职学校也没有专业的设备,需要用多媒体的方式给学生展现出来。比如,像扩散运动,我们一般都是在两倍水(一杯热水、一杯冷水)里面滴两滴红水,看红水散开的时间,让学生知道热水的分子运动剧烈,但学生看不见,我们用计算机动画给学生展现,可以让学生清楚的看见分子运动的快慢和运动的方向,加深学生的记忆和理解;像分子间的相互作用力,我们都是在黑板上讲的,学生死记下,原子的结构,我们也是拿图片给学生看看、讲讲,对于学生的记忆刺激不够,用多媒体动画展示给学生,学生可以清楚看见分子间力有引力、有斥力,原子有原子核、核外电子等等,可以加深印象,取得很好的教学效果。

  2.展现高速运动

  在讲解碰撞、子弹的动能和速度大的子弹对于物体的损害时,由于不可能实验,只能简单的讲解,但是在一些电视节目和网络视频中,我们经常看到交通事故、用高速摄像机拍摄的碰撞、子弹刚刚进入西瓜等物体时的情况,通过网络收集,把涉及物理课的视频或者动画找到,上课时展现给学生,提高学生的学习兴趣,对学生的安全意识也有所提高,而且也搞清楚了这些现象。

  3.不能实现的实验

  像安全用电的触电的种类,我们不可能亲自去试?像书上讲的核的裂变和聚变,可以释放很多能量,不可能实验,如何给学生讲清楚?现在多媒体技术的发展,让这种展示变的可能,很多电影上有人触电的画面,我们把相应的视频截取下来,给学生播放,学生一目了然,清楚了触电的方式,同时也讲了如何安全用电,提高了学生的用电常识。对于像核的裂变和聚变,我们可以给学生播放我们国家的核爆炸实验视频,可以清楚看见它的威力,同时讲解老一辈科学家的伟大和高尚,既让学生知道核的裂变和聚变释放能量的巨大,也让学生知道了我们国家的伟大,老一辈科学家的无私;还可以播放日本受原子弹轰炸的视频,让学生明白和平的不容易,战争的残酷,日本侵略者的结果,提高学生的爱国情结。

  4.电路仿真

  对于电学的部分知识,我们在实验之前可以用像PROTEUS等软件,对电路进行仿真,让学生明白电路的连接方式和方法,明白电流的流向,看清楚每一接点的电压,看清楚每一个支路的电流,通过这些数据,可以让学生推导出电阻的串联和电阻的并联的总电阻,可以推导出全电路欧姆定理,在此基础上,让学生自己做实验,再按相应的方法求的电阻的串联和电阻的并联的总电阻,推导出全电路欧姆定理,找出不同,分析结果。这样学生对于电路部分的道理和公式就会一清二楚,记忆深刻。

  5.知识扩展和延伸

  中职的要求不是要考试取得好成绩,而是要培养学生的就业能力、工作能力、职业转换能力、创业能力,在知识的深度上要求少,但在知识的延伸上要求更多一些。像物理书后面的科学家的故事,像宇宙速度、地震波的传播、超导技术、静电感应、静电屏蔽等等。找到科学家的故事的视频材料,让学生对于科学巨人的生长历程优势了解,知道科学巨人的童年生活和成长经历,让学生明白他们也很平凡,从而树立好好学习的恒心和决心。对于书上的像宇宙速度、地震波的传播、超导技术、静电感应、静电屏蔽等知识,我们要让学生明白,像超导技术,通过网络找到现在该技术的最新成果,它的作用,以及我们国家在该领域的地位,像静电感应、静电屏蔽我们可以通过网络视频中的防辐射服介绍,让学生明白原理,知道防辐射服的作用。同时,通过网络可以收集一些最新的和课本有关的知识,如超级电容、电池的最新技术等等,开阔了学生的视野,增长了学生的知识,为他们以后的就业和发展奠定了基础。

  我们还可以给学生布置网络查询作业,让他们查找像最新的变压器技术、最新的核能技术等等,对于学生的自主学习和视野的宽展有很大的帮助。

  总之,在平时的物理教学中,合理而充分的利用多媒体技术,可以让物理课生动、有趣,让学生更好的学习物理知识,让学生更好的理解物理学的现状,了解和物理有关的最新的科学技术,对于物理教学有很大帮助。但是物理学是一门实验的科学,不管是演示实验还是学生分组实验,绝对不能用多媒体代替,否则适得其反。争取做到适时、适度地运用多媒体技术,才能够提高中职物理教学的质量。

  参考文献:

  [1]胡炳元 《物理》(电工电子类) [M]北京:高等教育出版社2009,6

  [2]吴丽娟 张丽 中国教育技术装备 [J] 2012年6月中第17期总第275期

文章标题:论文网范文多媒体技术在中职物理课上的应用

转载请注明来自:http://www.sofabiao.com/fblw/jiaoyu/jishu/26388.html

相关问题解答

SCI服务

搜论文知识网的海量职称论文范文仅供广大读者免费阅读使用! 冀ICP备15021333号-3